Рекомендации педагога-психолога

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Каковы признаки успешной адаптации?

1. Удовлетворенность ребенка процессом обучения. ему нравится в школе, он не испытывает неуверенности и страхов.

2. Насколько легко ребенок справляется с программой. если программа традиционная, а ребенок испытывает затруднения при обучении, необходимо поддержать его в трудный момент, не критиковать излишне за медлительность, а также не сравнивать с другими детьми. все дети разные.

3. Если программа сложная, внимательно следите, не является ли такая нагрузка для ребенка чрезмерной. лучше вовремя откорректировать это, иначе начнутся проблемы со здоровьем. может быть, в другом классе, с меньшей нагрузкой, ребенок почувствует себя комфортнее?

4. Очень важно на первых порах вселить в школьника уверенность в успех, не позволять ему поддаваться унынию ("у меня ничего не получится!"), иначе бороться с апатией вы будете очень долго.

5. Признак успешной адаптации - это степень самостоятельности ребенка при выполнении им учебных заданий, готовность прибегнуть к помощи взрослого лишь после попыток выполнить задание самому.

6. Самым важным признаком того, что ребенок полностью освоился в школьной среде, является его удовлетворенность межличностными отношениями с одноклассниками и учителем.

, ТО в 10

С ОЕСЛИ В ПЕРЕШЕЛ В 10 КЛАСС ИЗ ДРУГОЙ ШКОЛЫ, Т

Рекомендации родителям десятиклассников

Какие особенности необходимо учитывать родителям старшеклассников?

- больше разговаривайте со своими детьми, интересуйтесь их жизнью. они только кажутся взрослыми, им еще очень нужна ваша помощь относитесь к детям соответственно их возрасту;

- способствуйте формированию у старшеклассника потребности в поисковой активности, самоопределении и построении жизненных целей;

- оказывайте поддержку при формировании у старшеклассника качественного изменения самосознания; системы ценностей, самооценки отдельных качеств личности, из которых складывается оценка своего целостного образа;

- способствуйте формированию чувства ответственности, уровня субъективного контроля, рефлексии;

- не следует умалять важность чувств старших подростков на данном возрастном этапе, им свойственно пере оценивание значимости внутренних психологических проблем, попробуйте помочь, но не используйте фразы типа: «толи еще будет», «разве это проблема», «в жизни и не такое бывает»;

- сохраняйте чувство юмора и оптимизма при общении со старшим подростком

если ваш енок перешел в 10 класс из другой школы, то отнеситесь с пониманием к важной потребности ребенка  взаимоотношения с одноклассниками. М

И И